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[摘要]作為一名即將奔赴工作崗位的大四學(xué)生來說，北京注協(xié)和學(xué)校此時(shí)給我們安排的技能培訓(xùn)對(duì)我們幫助很大。

　　這學(xué)期我們開始了CPA職業(yè)技能培訓(xùn)的課程，作為一名即將奔赴工作崗位的大四學(xué)生來說，北京注協(xié)和學(xué)校此時(shí)給我們安排的技能培訓(xùn)對(duì)我們幫助很大。而在這些培訓(xùn)內(nèi)容中我對(duì)審計(jì)的課程培訓(xùn)內(nèi)容最為關(guān)注。因?yàn)槲耶厴I(yè)以后想進(jìn)會(huì)計(jì)師事務(wù)所鍛煉一下自己，而在事務(wù)所審計(jì)業(yè)務(wù)又是主打業(yè)務(wù)，而我對(duì)這方面的了解也僅僅限于書本上的知識(shí)，這些知識(shí)需要有實(shí)務(wù)操作將其串聯(lián)起來，給我們講課的老師是一名事務(wù)所的合伙人，她的經(jīng)驗(yàn)講解是我對(duì)審計(jì)又有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

　　老師很溫柔，親和力十足，初次見面就打破了我對(duì)事務(wù)所會(huì)計(jì)師的刻板印象，尤其是對(duì)女會(huì)計(jì)師的印象。在我的印象中事務(wù)所繁重的工作，忙碌又緊張的氛圍肯定會(huì)把人摧殘得特別蒼老，尤其是女生，當(dāng)時(shí)還挺擔(dān)憂進(jìn)入事務(wù)所后難以承受壓力，不過看到史老師讓我有了很大的信心。老師第一節(jié)課給我們講了幾個(gè)被證監(jiān)會(huì)查處的上市公司的案例，讓我們對(duì)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)有了一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，也對(duì)一些審計(jì)案例中的公司的會(huì)計(jì)造假手段有了一定的了解。老師在對(duì)案例的講解中特別注意跟我們互動(dòng)，讓我們換位思考，假如我們?cè)诿鎸?duì)這些案例的時(shí)候會(huì)怎樣查，查的重點(diǎn)又是什么。在思考中，我們對(duì)審計(jì)也有了更深層次的了解，而不再是課本上片面的書面語言。

　　在講課過程中，老師給我們著重介紹了風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)這一概念，雖然平時(shí)老師也講到過，書本中也反復(fù)出現(xiàn)過，但是風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)到底是什么，我腦海中的的概念依然是模模糊糊。老師結(jié)合自身經(jīng)歷給我們談了一些她的切身體會(huì)，她剛工作時(shí)實(shí)施審計(jì)就是簡簡單單地照著別人的工作底稿完善自己的工作底稿，是一種機(jī)械地審計(jì)。而審計(jì)事實(shí)上是一種風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)，要識(shí)別被審單位在哪些方面存在重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，再對(duì)其進(jìn)行評(píng)估，然后實(shí)施應(yīng)對(duì)策略，而不是照葫蘆畫瓢地把工作底稿做得有多么完美。老師的提醒也糾正了我原來的認(rèn)為審計(jì)就是把工作底稿做完美的錯(cuò)誤觀念。老師也針對(duì)審計(jì)流程給我們做了詳細(xì)的講解，對(duì)我們這幫沒有工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生到事務(wù)所之后如何開展自己的工作也提了很多好的建議，也提醒了我們很多我們之前沒考慮到的問題。

　　老師也給我們介紹了審計(jì)技術(shù)和方法，比如函證、分析程序以及監(jiān)盤等。原來我們也只是知道這些名詞的存在，真正怎么實(shí)施，實(shí)施中注意的問題是什么，以及為什么要實(shí)施這些程序時(shí)我們都模棱兩可。老師就結(jié)合她所審的一些公司給我們?cè)敿?xì)介紹了這些程序的操作以及注意事項(xiàng)，形象直觀，在她的積極發(fā)問下我們也能深入思考，在思考中明確這些方法的用途，老師的這些實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)也告訴了我們很多平時(shí)注意不到但是又影響重大的細(xì)節(jié)問題。老師還給我們講了許多實(shí)質(zhì)性程序，有三項(xiàng)費(fèi)用的審計(jì)，包括它們的審計(jì)目標(biāo)、審計(jì)程序及審計(jì)抽查。通過審計(jì)報(bào)告與附表之間的校對(duì)，掌握各個(gè)數(shù)字之間的勾稽關(guān)系。

　　總之，這次的審計(jì)實(shí)習(xí)課程讓我收獲很多。最喜歡的就是老師的案例教學(xué)，老師通過自己的工作經(jīng)驗(yàn)的講解彌補(bǔ)了我們單純學(xué)習(xí)課本知識(shí)的缺陷。老師的互動(dòng)風(fēng)格，積極引導(dǎo)我們思考一個(gè)個(gè)案例，讓我們換位思考，假如由我來審這個(gè)企業(yè)我會(huì)從哪些方面著手，這很大程度上鍛煉了我的審計(jì)思維。就像老師所說的，以后進(jìn)入工作崗位，專業(yè)知識(shí)水平并不是最重要的，你的溝通能力，組織能力及協(xié)調(diào)能力可以讓你的審計(jì)工作做得比別人更出色。通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓我覺得審計(jì)更像是一門藝術(shù)，不能呆板地生搬硬套理論知識(shí)。老師的經(jīng)驗(yàn)介紹也讓我對(duì)審計(jì)的實(shí)務(wù)操作方面有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于我以后走向工作崗位有很大的幫助。

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