注會綜合階段考試與考業階段考試存在著很大的不同，其中重要的不同點有兩個：

　　一是注會綜合階段更重知其所以然，而專業階段更知其然。譬如同樣考“管理用財務報表”，綜合階段考試中考題是：“為什么通常還需要編制管理用財務報表”，考的就是知其所以然，而專業階段卻可能不會這樣考，而會側重三大表的基本公式及杜邦分析的核心公式等內容。

　　二是注會綜合階段更重業務，而專業階段更重技術。綜合階段重業務，出題往往會按業務的邏輯來出，業務怎么做，考試就怎么考，表現出來就是跨科目、跨章節的題目。專業階段重技術，往往主要是按學科的知識邏輯來出題。

　　很多考生考前看往年注會綜合階段真題的時候，會感到考的似乎并不難，可是真進考場的時候，發現考題卻并不容易答，分數也不容易得。出現這種情況，除了考點多且散等原因之外，根本原因就在于“復習是按專業復習的，考試卻是按業務考的”，備考方式與考試方式出現錯位，自然面對考題時會發懵。

　　根據我在北京注協培訓網經典班上的戰略串講和案例教學中的觀察，由專業思維向業務思維轉換對考生備考非常重要。然而，要求還未從業的考生要有業務思維的確多少有些難為考生，譬如從來沒有接觸過戰略咨詢業務，要從業務角度理解戰略，自然存在難度。好在注會綜合(二)出題有其出題的規律，出題的難度也會相應降低。掌握這些規律，有針對性地調整學習方法，可以取得事半功倍的效果，每個人都有自己的復習方法，我個人對考生注會綜合二的復習方法建議是“按專業看，按業務想、按案例練”，具體如下：

　　一是“按專業看”

　　就是看書按專業看。由于目前中注協還沒有出針對綜合階段的輔導教材，沒有按其出題的規律給出相應的輔導教材，所給的考試大綱也還是圍繞專業的，我們看書還是得按專業來看。但是在看的時候，側重點應放在與業務實際關聯度大的地方。譬如“企業價值評估現金流折現模型”，某年考題是“指出運用現金流折現模型評估福星證券的企業價值時，在基本模型選用，兩階段模型分析、時間序列、資本成本的確定等四個方面應考慮的主要因素”。在專業階段學習中，這些主要因素可能都會成為“假設條件”，出個題讓你算，而到綜合階段，等于需要自己來確定這些“假設條件”了，因為在實務中，沒有人給你把假設條件都擺好讓你算，得自己選擇。按專業看書時，就要多注意書上那些“知其所以然”等細節。

　　二是“按業務想”

　　按業務想，就是自己盡可能想象業務是怎么做的，然后把所學的知識串起來。譬如戰略中學到了“并購”，可以這樣想：什么是并購?并購有什么類型?為什么要并購，而不新建?并購對象怎么選擇?并購對象價值如何評估?有哪些評估方法?為什么是現金折現法，而不是相對價值評估?(或者相反)現金流折現法在應用時的主要因素如何確定?實務中經常用哪一個方法?并購的錢從哪里來?股權融資還是債權融資，為什么?股權融資有哪些方式?法律上有什么規定條件?并購盡職調查....并購失敗了，原因是什么?這樣一路想下去，知識就慢慢串起來。事實上，如果你看歷年的考題，會發現大致也是這樣出題的。當然我在課堂上會詳細歸納出這些規律，如歷年考試的案例故事不外乎就是公司介紹后，制定戰略了，然后融資有錢了，然后并購了，然后失敗了等等，然后針對規律串講，不過要是你自己在復習中能夠多“按業務想”，形成自己的知識鏈，這樣聽講效果會更好。

　　三是“按案例練”

　　原因很簡單，考試就是按案例考的。大家都是過了專業階段的，到了綜合階段，看書迫不得已還得按專業來看，但做練習的時候，一定要做案例。如果確實有些知識點不清晰，可以適當地做兩道專業階段的題練練，但僅此而已。按案例練，可以是大案例，也可以是小案例，還可以是身邊的案例。大案例、小案例有書，有些上課時會精講。身邊的案例卻是需自己時時留意，譬如經常上一下如金融界、證券之星、巨潮資訊網之類的網站，看一些實際發布的公告，然后自己給自己出題，想想、練練。譬如一家企業要增發了，你看著公告就可以問自己為什么要增發？增發的條件是什么？一家企業號稱要加大投資，建新廠了，你也可以想想新廠的投資項目如何評價，或者為什么不并購或新建等等。事實上，如果用業務的眼光看新聞，身邊全是案例了，譬如，四大銀行封殺“余額寶”等互聯網寶寶，你可以問自己：“為什么要封殺”？趁機可以把波特五力中的進入障礙復習一下。

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